第十一册第八组习作范文引路:“我的学艺之路”章法导写

　　 新课标第十一册第八组习作

　　“我的学艺之路”章法导写

　　本次习作，我们重点指导两方面的内容，一是写学习某种艺术过程中发生的故事和感受，二是写一写自己喜欢的一件艺术品。

　　学习某种艺术过程中发生的故事和感受

　　【注意事项】

　　写学习某种艺术过程中发生的故事和感受，是写自己的学习某种艺术过程中发生的故事和感受。只有独特的体验，才能写出特色的文章。有趣地描述自己的独特体验，就能写出有特色的好文章。亲爱的朋友们，你留心自己身边的事情了吗？你仔细观察身边的事情了吗？你会描写自己身边的事情吗？所谓身边的事情，就是那些耳闻目睹的事情，是一些芝麻绿豆的小事情，是自己漫不经意的小事情，一旦有了自己独特的感受和体验，这些都是很好的写作素材呢？把自己的独特体验写出来，就是很好的特色作文呢。

　　写学习某种艺术过程中发生的故事和感受，是应该先写活动，后写感受。以写活动为主。只有把活动的过程写好了，才能具体地写出自己的感受。

　　写学习某种艺术过程中发生的故事和感受，关键是要细致的观察和体验。生活是写作材料的源泉，观察体验是写作的门径，只有观察才能获得丰富的写作材料。我们生活的环境是五彩缤纷的，我们的生活是丰富多彩的，我们在生活中接触的人是各式各样的，我们在生活中遇到的事是多种多样的，所有这些，都是我们应该认真观察的。通过观察，我们积累了写作材料，还能引起联想，联想越多，作文材料就越丰富。写作中的联想都是建立在平日观察的基础上的，一个有观察习惯的人，会贮藏丰富的材料，材料越多，联想越开阔，思路越宽广。观察能培养人对生活的认识，深化作文的思想。观察还可以使文章写得更具体更生动。精彩的描绘、形象的比喻、动人的情节、栩栩如生的人物形象都是与作者的细致观察分不开的。

　　要注意一边观察体验一边分析，把观察和思考结合起来。世上万事万物都是有各自的特点的，绝没有完全相同的东西。同是动物，猫和狗就有不同的习性；一年四季，每个季节都有不同的气候特征；一群人，各有各的长相、个性。我们抓住特点进行观察后就有了比较详细的认识，写出来的作文就能逼真、准确。

　　要注意运用眼、耳、鼻、口来观察，这种调动全身的各个器官所进行的观察，叫全方位观察。事物是非常丰富的，每一单个的事物，也具有多方面的性质、特征。光用眼睛看，是无法对事物进行细致的。全面的了解的。有时还需要对具体事物看看、摸摸、听听，甚至闻闻、尝尝，然后再分析分析，研究研究。这样就可以对事物有全面的了解了。

　　总之，掌握了以上这几种方法去观察，会使你耳目一新。只要同学们充分调动各种感官，用整个身心去观察、去体验，你的作文一定会写得具体、生动、形象。你一定能把自己的感受生动地描述出来的。

　　【开拓思路】

　　本次习作的范围是很广的，只要是你学学过一门艺术，比如，吹、拉、弹、唱，学书法、学绘画、学泥塑、学雕刻等等，都是可以写的。

　　如何理解“学习某种艺术过程中发生的故事”呢？

　　写作时，既要写清楚“学习某种艺术过程中发生的故事”所做、所见、所说、所想的经过，又要突出其中的主要内容、重点情节，要能看出“学习某种艺术过程中发生的故事”的不同点，展示出作文的新鲜内容。比如你要写一次学习书法的过程，你就应该详细地写出学的感觉或体验来。

　　写这样的作文，要求：

　　一是要写自己亲身经历实践，写自己的真切体验和感受最深的事。

　　二是要把这件亲身经历的事情的经过写具体，要准确的表达自己地真情实感。

　　三是练习把一件事情写清楚，学会观察生活，记录生活。

　　【方法提示】

　　如何把学的过程写具体写生动呢？

　　你是不是经常听到老师说要将事情的过程写具体、生动。那么怎样做才能使文章生动、具体？概括地说，就是有侧重点地将自己遇到的困难、解决的方法仔细描述出来。例如困难是什么样的困难，造成了什么样的后果。解决中如何请教、练习、总结改进的，写出来让读文章的人才会有身临其境的感觉。在写事情的过程时，从哪些角度来描述呢？一般是将自己在做事中看到的、听到的、感觉到的，以及自己采取的具体方法（动作），描述出来。

　　如何把学习过程的故事叙述的生动有趣呢？

　　俗话说：“又似看山喜不平。”刘勰在《文心雕龙》中说：“深又隐义，余味曲笔。”这就是说，写文章不能竹筒倒豆子一直来打去，而要善于运用“曲笔”、“一波三折”就是运用曲笔表情。叙事的形象说法、这里的“波”是指文章中的情节、情感或道理，“折”是回转、曲折的意思。波、折就是说在构思文章时，要善于运用回转曲折的手法，做到叙事如曲径通幽，引入人胜；抒情如春风拂水，涟漪荡漾；说理如金蛇钻洞，逐层深入。这样，文章跌宕开阔，一波三折内容不会单调贫乏，结构也不致于落入俗套一波三折法运用得当，无论写记叙文还是抒情散文，抑或是议论文，都能收到尺水兴波、给人新意的良好效果。

　　叙述忌平，首先要在叙述中巧妙地设置悬念。看电视连续剧，故事本来是连续发生的，但每到关节处，一集即止，留下悬念。“欲知后事如何，且听下回分解”，迫使你不得不看下去。“连续”效果的产生，离不开悬念的作用。

　　把学习过程的故事叙述的生动有趣，应注意以下两点：

　　1．选用恰当的叙事人称。记事用第一人称可使事件写得真实、可信，也便于和读者进行感情交流，事件的教育作用易为读者所接受，但第一人称写事受时间、空间的限制，有些情节不易展开。用第三人称就能在广阔的时间、空间范围内表现人物和事件。写事用第一人称好，还是用第三人称好，这要看所写事件的内容。

　　2．选用恰当的叙事线索。线索，是叙事的助手。有了它，可以使所写的事件内容集中，也可以使若干件简单的事贯穿起来，成为一件复杂的事。叙事的线索往往用一件能引发作者回忆的具体事物充当。

　　总之，在写的过程中，你应该留心：第一，你所写的文章应该是一个生动有趣的故事。第二，你可以介绍学习过程中的误会等有趣的事例。第三，要过有趣的叙述，把故事的情节描述的一波三折，既出人意外又合乎情理之中。第四，要能够写出自己对生活的独特的体验和感情。第五，要会用比喻、拟人等多种修辞手法来叙述事例。

 1/3    1 2 3 下一页 尾页