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2011-12-26

免费信息发布网   发布时间:2012-03-29   
  学新生入学面对的主要问题与对策

  大一入学,对于每一位刚刚经历过高考洗礼的大一新生来说,既是成长路上的新起点,又是人生道路上的重要转折点。对于在心理暂未适应的大一新生来说,在这心理转型与塑造的过程,总会出现各种不能预想的问题和矛盾。既是这些问题和矛盾不能得到及时的化解,可能会产生不同程度的适应障碍,产生校级负面的影响。为使新生更好的适应格调完全转型的大学生活,本文针对大学新生在生活学习上的适应性问题及解决对策作了分析探讨:

  一、 大学新生适应问题多

  1、 难以集体生活

  当前社会现象就是独生子女多,很多大学新生都是独生子,在上大学以前都还没有适应过宿舍的集体生活,突然间要使几个来自五湖四海的陌生人住在一起,心里总觉得别扭,而且很多生活习惯都不尽相同。首先是作息时间的差异,猫头鹰型与百灵鸟型的就会有严重冲突,睡眠的质量直接影响到上课的精神状态,以及个人的精神面貌;其次就是生活习惯的差异,很多人都是自己一个人习惯了,想做什么就做什么,不会顾及其他人的感受,别人休息的时候还在放音响的也有,晚上休息时间还开灯影响睡眠的也有;还有就是不尊重舍友隐私及似有物品的使用,随意翻看舍友的隐私,比如日记、手机记录之类,挪用非宿舍公用物品,虽然是小事,但确实酿造矛盾的隐患。

  2、 心理落差是问题关键

  很多新生入学时都有个心理矛盾,总是让人感觉郁郁寡欢,本来千军万马中挤过了高考那座独木桥,是一件让人欣喜的事,现实中的却并非如此。很多新生都懊恼自己的高考失利,沦落到如今的学校,对于不能在自己向往的大学里学习生活,总是耿耿于怀,很长一段时间都始终打不开心中那个结,不能理性的分析现在所在的大学,始终后悔着自己圆不了心中那个大学梦,严重影响着学习生活的状态。

  3、 大学学习的转型难

  对于还沉浸在高考后成功喜悦中的大一新生,对于大学的学习模式颇感不适,大学的学习相对于高中学习,最大的不同之处就在于老师的引导不同了,高中的老师为了应付高考,每天都会给你安排好学习的范围,定好学习目标;而大学老师大多不会要求你课后做些什么,不会给你布置家庭作业,倡导自觉学习,是有点放纵式的自由学习模式。很多习惯了高中模式的新生对于新的学习模式,很好奇也很容易误入歧途,在高中老师的大学自由论熏陶下,很多新生都认为大学生活很自由,学习没有负担而放松了对学习的要求,年年补考的人数也不在少数。

  二、 如何应对大学新生问题

  1、 宿舍是学生在学校最温馨的避风港,求学时宿舍就是一个温馨的小家,和谐相处真的很重要,刚入学时大家都是来自五湖四海,相互间关系还不是很稳定,很多生活中的不适应都布恩那个很正面的提出来,以免发生冲突,相互间可以靠制定规则来维护相互间的利益,这样能偶有效避免冲突;在以后熟识了很多建议意见之类的才会被相互接纳的,因为信任在沟通中有着事半功倍的效果。

  2、 大学梦是每个莘莘学子都有的梦,但是对于梦碎大学,来到一所并不是理想大学时,心理落差引发的消极心态确实影响很大,毕竟大学可以说是一个梦的新起点,理想抛弃了现实,心里难免会失落许久。但是应该清楚的认识到,你来到了这所大学,你就属于这所大学的学生,无论你有多少的不愿意,你以后的梦都是从这里启航的,懊恼、后悔已经是过去的事了,构筑新的梦想,一切都居于这所学校的一切。心态在适应过程中是最最重要的,如何客观的让自己融入这个新环境里学习、生活,是最关键的,要清晰地明白一个道理,生活的强者永远只属于适应的强者。

  3、 大学学习确实是自由的,过多的自由时间也很容易让人迷茫在时间海里。但是作为大学生,如何充分利用属于自己的时间,用属于自己的时间去成就属于自己的梦想,应该有一个清醒的认识。在大学期间自己应该学些什么,怎么去学,要成就些什么,用什么方法去成就,这些是一个大学生了解自己的表现,因为这些都关系着大学毕业后自己的就业方向。 究竟考研还是不考研,这是最普遍的大学生烦恼,大学毕业后是继续求学还是就业,这都是大学新生应该明确的一个方向,如果能够清晰地认识到这些问题,思考过这些问题,我想大学新生在学习上就不会有什么迷茫的,因为有航标的船总不会迷失在茫茫大海上的。

  4、 如何看待放纵是学习

  大学培养的是能独立思考、解决问题的人才,大学过后无论是工作还是学习都不会有人强制性的强迫你学习,所以说大学的自由学习就是锻炼一种学习能力,如何定位自己的学习要求将直接影响到价值观的定位,很多大学新生都乐于将自己的学习要求定位于及格线,褪去了曾经那种拼搏的干劲,也是很多人觉得学习乏力的原因,因为没有压力似乎也就没有动力了,其实大可以定位自己要冲刺奖学金,无论考研与否,都要求自己达到考研的要求,一切压力就迎面而来了。

  大学新生入学面对的问题,究其原因本质是一个适应性过程,如何更主动的去适应一种新的生活学习模式,就是问题出现与解决的关键,以一颗平常心心态去先手属于自己的大学生活,将会帮助新生们顺利度过适应期生活。

  改革开放三十年来,伴随着人们生活的物质领域所发生的翻天覆地的变化,人们的价值取向趋于多元化,社会生活内容多样化、复杂化作为大多出生于80后甚至是 90后的大学新生所接触的已不仅仅是学校里的老师、教室和书本等等,而是非常广泛的社会,其思想状态也不断随着现实社会的变化而动态发展。如何结合大学新生的新特点、新变化来做好大学入学教育就显得尤为重要。只有针对他们的实际情况来做好人学教育工作,才能为增强高校管理和教育工作的实效性提供前提条件。新形势下大学生的新特点主要表现在以下几个方面:

    一、 由于家庭经济原因造成的两类特殊学生群体的出现,一类是家境优越,从小过着衣来伸手、饭来张口的“公子、小姐”们。在家生活都是父母照顾,独立生活能力很差 ,到了大学又必须料理 自己的生活,常常感觉手足无措。在生活上又以自己的名牌衣服、用品而在心理上处于优势;另一类是家境贫寒,对于大学抱有很大的期望,希望能通过读书来改变命运的学生。他们有着较强的自尊心和虚荣心,大多喜欢埋头学习,希望以成绩上的突出表现来寻求心理上的平衡,从而填充由于经济状况与富家子弟的差距而带来的失落感。这两类特殊群体的共性在于两者大多都是独生子女,在家里和中学时代的学校都受着较大程度的关注,都有着很强的自我意识;他们都长在中国改革开放之后经济形势较好的一段时期,没有受到过艰苦生活的磨练;在人大学前,他们因学习成绩优异曾受到家庭、学校、社会的关心、关怀和宠爱,使他们在做事、处理问题和思考问题时更多地从 自我出发,从自我的感受、情绪意向和爱好出发;在学习更多的是自我之事的大学校园中,在价值多元化而导致的个性日益彰显的社会环境中,他们在为人处世时,常常不能很好地把握自己,有的责任意识淡漠,纪律观念、与他人合作的意识较差甚至有些学生自以为是,唯我独尊,极端自私;在大学阶段,青年学生一般处于生理、心理逐步走向成熟的时期。这一时期,他们开始摆脱心理上的依赖性和受保护的习惯,自我意识日益增强。但是,由于阅历浅,社会经验不足,容易产生这样或那样的矛盾和偏差,影响正常的学习和生活,以及人际关系的处理,严重的还会出现一些心理障碍。

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2011-12-26评论(共有 0 条评论)

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