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681、《给教师100条建议》前20条读后感

免费信息发布网   发布时间:2016-12-13   



读完词条,让我不由的想到院校毕业生。为什么在学校的高材生往往在生活中是弱智者呢?学习与生活脱轨了。一味地伏案苦读,忽略了自己的劳动生存能力,约束了自己的思维再造能力。自己上学时不也这样吗?为了考试,为了自己能走出面朝黄土背朝天的生活环境,自己不也整天低头只读圣贤书吗?但是,当我随着离开学校的日子越来越久的时候,才发现,生活得从头开始,进入社会的我在生活中只是一个低能儿。此时,学习又成了我求知生活中的思考过程。


再想想自己从教这么多年来,为孩子创造了多少实践课呢?即便是课文中的综合性学习的课程,我也是一带而过,最多只是闭门造车,压根就不会注重劳动与知识的结合。在学校里,知识和生活永远是两条平行线,没有终点。


“劳动不仅是一些实际技能和技巧,而首先是一种智力发展,是一种思维和言语的素养。”


看了大师的这条建议,不觉惭愧不已,自己以前的所有工作包括对待自己的孩子的学习都是在瞎干,都是徒劳的。如果今日不细读词条,当闭眼的那一天还不知道此生白来过。自己整天心里想着孩子,关心着孩子,表面上都是为了孩子的一切,而今看来都是虚伪的。但愿我能就此行动起来,为了孩子的未来,让孩子在活动中能真正地完成学习与生活的相对接,真正让智力劳动相结合,真正培养一个能够会学习会生活的人,我一定会好好规划自己的工作。


第十七条《教给学生观察》读后感





记得去年三年级下学期,第一单元的作文是让学生到大自然中观察春天。那天,天气晴朗,我走到教室,告诉孩子们这节课要走出课堂到校园中观察春天。说完,一双双小眼瞪着大眼看我,似乎是觉得奇怪。我笑着告诉他们是真的时,班里顿时欢呼雀跃。我静坐了几分钟,看到孩子们稍微静下来,就把观察注意的问题告诉了他们。


被放出来的孩子们在校园的花园里这里扑腾扑腾,那里扑腾扑腾;一双双灵动的眼睛这瞅瞅,那望望;娇嫩的小手一会儿摸摸这一会儿碰碰那,此时的春天真的最美。


那次的作文是相当成功的。


就像苏霍姆林斯基所说的“从观察中不仅可以汲取知识,而且知识在观察中可以活跃起来,知识借助观察而‘进入周转’,像工具在劳动中得到运用一样。”


当然,作为老师的我们一定还要教给学生做好观察前的准备,让他们带着问题去观察,有目的的观察。


低年级的孩子注意力集中时间非常短,无意注意往往占据上风,他们也往往容易被强烈的刺激他们的感官的甚至感兴趣的现象所吸引,所以,在培养良好的观察习惯的时候,一定要有耐心、有步骤、有计划。


“观察是智慧的最重要的能源”,“观察是智力发展的必不可少的条件。”让孩子从小培养观察的习惯也是我们每个做家长的责任。


第十八条《怎样靠阅读扩充知识》读后感





读着词条,脑海中俩个人不禁跃然眼前,我班的房钰凯和李阳。他们俩都特喜欢钻研,房钰凯不善于说,内向,但善于动脑研究,善于用文字表达思想;李阳伶牙俐齿,活泼好动,想什么说什么,善于用言语表达思想。这是我在平日批改日记中得出的结论。他们俩人课后自始至终都在研究,都在创造。每天上交的日记就是他们研究的见证。


房钰凯喜欢看科普杂志,有时候好搞点小发明,研究花草的栽培、土壤的利用了,或者在玩耍中遇到点什么困难,自己动脑解决了。而李阳不同,他喜欢读书,特别是《十万个为什么》,他不但读了、懂了,而且还去亲自验证。比如,水结成冰后谁的体积大?书本上已经解释的很清楚了,但他非亲自动手证实一下方可安心。但他们俩人有一个共同点:各门功课都非常优秀。


这让我感叹苏霍姆林斯基说的:不经常阅读科学书籍和科普读物,就谈不上对知识的兴趣。


对于孩子们来说,阅读可以帮助他们更好地拓展思维,开阔视野。他们天真无暇,对每天接触的新鲜事物都充满好奇,而通过阅读可将他们带进先进的科技发展空间。他们通过阅读,理解了知识,同时又提出了问题,知识得到了真正的“周转”,大脑得到了全面的提升。


当然,对于不太喜欢阅读科普读物的我来说,常常对于他们的提问感到厌倦。今天看来,我应该很好思考了。我们所处的社会是一个科技文化不断发展的社会,一个好教师应该与时俱进,必须加强自身素质,应该时刻保持清醒头脑,提醒自己好好学习,多读书,多扩充自己的知识面,多读一些专业书籍、科普读物,充实自己,关注孩子们的成长,为孩子们在前进的道路上打开一扇窗,自己首先要做房屋的主人。

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