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681、《给教师100条建议》前20条读后感

免费信息发布网   发布时间:2016-12-13   发布者:侠影



细细品味苏霍姆林斯基大师的每一条,都让我感叹,教与学都要学会思考。思考课前的每一个出发点,思考上课的每一步进展,思考课堂的每一个孩子,思考课后的每一处失误。思考,思考,要让学生灵动起来,首先自己要学会思考。


通过这几周的学习,我也在改变以往的教学方法,也在学会思考我的课堂!我要让所有孩子在我的课堂有所收获,我自己首先必须学会思考!


第十三条《评分应当是有分量的》读后感


今日一早趁着家人还没有从梦乡中走出来,伴着东方缓缓升起的骄阳,悄悄地和我的老朋友约会在电脑前,静听他老人家对我的谆谆教诲。


老人好像看透我的为师做法,直击我的要害。“如果学生由于这样或那样的原因和情况而没有能力掌握知识,不要打不及格的分数。”


老人是不是最近一直在幕后盯着我的言行呢?


马上要期末考试了,最近总是忙着做卷子,自己总是用红红的笔在所有孩子的卷子上打上分数。对于分数,我从来不吝啬我的臂力。就是对学习有困难的孩子也从来不放过,并且有时候还恶狠狠地把他们叫到跟前训斥一顿。


今天我不得不面对大师,承认我的错误。我没有对学习有困难的孩子进行帮助,没有让他们的心情乐观起来,没有让他们感觉到快乐。是呀,我应该让小溪有生机,应该让他们的大脑活跃起来,激发他们的学习欲望,我应该学会帮助,而不是放弃。


“如果学生愿意学习而不会学习,就应当帮助他哪怕前进很小的一步,而这一步将会成为他的思维的情绪刺激的源泉。”


每一个孩子都有发展的空间,作为老师,我们应该走进他们的内心去关心他们、了解他们、帮助他们,在成长的精神思维中助他们一臂之力,让他们感觉到自己行。相信在他们的人生轨迹中,这种付出是一本万利的。


第十四条《不要把学习之母变成后娘》读后感





一个“后母”似乎把我上一条所认识到的自己做了一个定位。一向善良的母亲,在复习中变成了后娘。语文课的复习,一节课要复习完一个单元,既要默又要背,既要写又要听,真的把学生搅合的不知所措。苏霍姆林斯基,这位耐心的善于观察善于思考的老人,很及时地给予了我帮助。


“应当教给儿童从教材中解脱出来——即放过细节,抓住要点。”


“要教给自己的学生能从次要的东西中抽象出来,而把注意力集中到主要东西上。


从中我也悟解到,复习要学会提纲挈领,就比如打仗擒贼一样,擒贼先擒王了。要善于抓住要害,从章节中总结要点,提取精华。


第十五条《怎样检查练习本》读后感


纵观十二条和十五条,我发现苏霍姆林斯基总是在培养学生的创造能力,开发学生的思维能力。对于知识,既是目的也是手段。要让学生学会思考,要让知识投入周转。


有时候,大概是自己的惰性,怕影响自己的心情耽误自己的时间,在布置作业时,总是布置一些重复的,没有创造性的作业。这样的作业既能提高我的批改效率,又能提高孩子知识巩固能力。今天思考,却让我不禁寒战不止。我把学生的思维束缚住了,我把一群小鸟系住了脚。‘当能力“软弱无力”,不能为知识“提供服务”的时候,知识就变成了一种沉重的、不能胜任的负担’。


放飞心情,放飞孩子们的翅膀,应当让他们学会自由飞翔。而不是担心,害怕,甚至是禁锢。


为了避免在作业中出现问题,大师又给我们谈到了课堂:在课堂上就应当让学生把知识理解好,掌握好,巩固好,只有这样才会减少学生课后的错误。


毛病的根源找到了,课后作业自然而然就会减少很多错误。这样一来,我们就可以遵循大师所说的“定期检查”。


说到底,还是要问课堂要效率。只有认认真真对待四十分钟,才能享受四十分钟以外的美好生活。


第十六条《学科教学中的学生积极活动的内容》读后感



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